Hoje indicamos duas Dissertações de Mestrado, defendidas em março de 2020 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná e orientadas pela Professora Dra. Gizele de Souza:
Disponibilizamos a tese A (re)invenção do mobiliário escolar:entre saberes pedagógicos, higienistas e econômicos (1851-1889), elaborada por Gustavo Rugoni de Sousa e orientada pela Professora Vera Lucia Gaspar da Silva. O referido trabalho foi defendido em agosto de 2019 no Programa de Pós-Graduação em Educação da UDESC (PPGE/UDESC) e é mais uma produção do Grupo "Objetos da Escola".
Para acessar o arquivo, basta clicar AQUI ou na imagem da capa.
Com muito prazer divulgamos a tese de Doutorado de Marlucy do Socorro Aragão de Sousa, orientada pelo Professor Dr. César Augusto Castro e apresentada em 2019 ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará, do Instituto de Ciências da Educação.
Disponibilizamos hoje a tese escrita por Rogério Andrade Maciel sob a orientação do Prof. Dr. Cesar Augusto Castro e Co-orientação da Profa. Dra. Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França.
A referida tese, intitulada "CULTURA MATERIAL ESCOLAR E AS REPRESENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO NO
SISTEMA RADIOFÔNICO PARA OS CABOCLOS “INGÊNUOS” NA PRELAZIA
DO GUAMÁ (1957-1980)", foi defendida no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará em 2019.
A indicação de hoje é do livro "La práctica educativa. Historia, Memoria y Patrimonio", organizado por Sara González, Juri Meda, Xavier Motilla, Luigiaurelio Pomante. Há textos muito interessantes para quem se interessa por História da Educação e cultura material escolar. Clique AQUI para acessar o link e fazer o download. Boas leituras!!
Compartilhamos o livro recém-publicado "Imagens da Escola Primária no Brasil (1920-1960)", organizado pelos professores Rosa Fátima de Souza Chaloba, Marcus Levy Albino Bencostta e Vera Lucia Gaspar da Silva. Esse livro "nasceu de encontros, encontros de pesquisadores que num dado momento entenderam ser oportuno retratar em imagens uma história da escola primária brasileira [...] A intenção é oferecer um leque de formas que compõem este cenário" (p.24).
Esperamos que tenham uma leitura prazerosa e instigante!
A dissertação foi defendida em julho de 2017 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, vinculada ao grupo de pesquisa Objetos da Escola.
O objetivo foi identificar e analisar elementos indicadores da organização do
tempo escolar, tendo por base conteúdos veiculados em manuais pedagógicos publicados na
segunda metade do século XIX e com indícios de circulação em Santa Catarina entre os anos
de 1856 e 1911. Compõem o corpus prioritário da pesquisa os manuais pedagógicos Curso Pratico de
Pedagogia, Jean Baptiste Daligault (1870), Primeiras Lições de Coisas, Norman Allison
Calkins (1886), Pedagogia e Methodologia, Camillo Passalacqua (1887), e Principios de
Pedagogia, José Augusto Coelho (Tomo I, 1891; Tomo II – 1892; Tomo III e Tomo IV – 1893).
Além dos manuais, foram analisados outros documentos relacionados à instrução pública, os
quais, em sua maioria, compõem os acervos do Arquivo Público do Estado de Santa Catarina e
da Biblioteca Pública do Estado de Santa Catarina.
Direto do Acervo Digital da Fundação da Biblioteca Nacional - dois exemplares de cadernos do período de 1935.
Descrição:
1 caderno : 20 f. pautadas ; 23,8 x 16,3.
À frente fs 1ª folha, etiqueta verde com instruções:" Rodando o
disco vê-se a América..." para o semovente da capa. Na contracapa: "
Heroes da Independencia da America do Sul: retratos de: "estatua de
Belgrano( Buenos Aires), D. Pedro I(Rio de Janeiro), Estatua de San
Martin(Buenos Aires); Manuel Belgrano, 1770-1820; Tiradentes, 1748-1792;
Antonio Jose de Sucre, 1793-1830; Bernardo O'Higgins 1776-1842; Simon Bolivar,
1783-1830; Jose de San Martin, 1778-1850"
Compartilhando a produção - "O cinematógrafo
entre os olhos de Hórus e Medusa: Uma memorabilia da educação escolar brasileira
(1910 – 1960)", tese defendida em Agosto de 2016 no Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina, vinculada ao Grupo Objetos Escolares.
O
trabalho é dedicado à investigação sobre a presença e a circulação do
cinematógrafo na escola brasileira, constituindo-se este objeto como uma memorabilia da escolarização, com
fundamentos conceituais na cultura material escolar. O substrato
teórico-metodológico tem por base elementos da história conectada – a partir
dos termos mediadores culturais e de mestiçagem –, os quais contribuem para uma
abordagem que ultrapassa o ímpeto comparativo. Dada a aproximação com o mercado
escolar, a historiografia do cinematógrafo na escola brasileira é construída a
partir da presença de determinadas indústrias e/ou empresas que passam a compor
o que se denominou de capital da cinematografia educativa. A primeira parte do
trabalho trata da investigação acerca dos inventos técnicos presentes nas
Exposições Universais e nas relações estabelecidas entre as indústrias
produtoras de aparelhos ópticos e o mercado escolar. A partir da análise de um
conjunto de fontes pertencentes a diversos acervos nacionais e internacionais,
buscou-se mapear e identificar as diferentes indústrias de cinematografia, mais
especificamente aquelas que atuavam no Brasil. ....
Indicamos a leitura da
dissertação de mestrado intitulada Da
Indústria à Escola: relações da fábrica Móveis CIMO com o mercado escolar
(1912-1954), elaborada por Gustavo Rugoni de Sousa e orientada pela
Professora Doutora Vera Lucia Gaspar da Silva.
A dissertação foi defendida em
agosto de 2015, na Universidade do Estado de Santa Catarina e discute as
relações existentes entre a escola, a indústria e o Estado por meio da
trajetória da fábrica Móveis CIMO, empresa moveleira que possuía uma linha de
produtos voltados para atender as demandas materiais das escolas.
Por meio de documentos muitas
vezes considerados “estranhos” a pesquisadores da Educação, como notas fiscais,
relatórios de compra e venda, relatórios administrativos e catálogos de
produtos, o autor, por meio das análises desenvolvidas, busca compreender
melhor as relações em torno do provimento material das instituições públicas de
ensino e nos apresenta indícios de que o mobiliário comercializado entre o
final dos oitocentos e início dos novecentos convergia a um padrão de design
internacional.
No ano de 2015 o empenho do Grupo de Pesquisa Objetos da Escola vinculado ao Observatório de Práticas Escolares - OPE da Universidade do Estado de Santa Catarina, gerou diferentes parcerias e estudos.
Novas leituras da História e Historiografia da Educação por meio da compreensão dos objetos da prática escolar. Esteve em desafio constante para o aprofundamento dos estudos da Cultura Material escolar.
Um pouco dessa produção pode ser encontrada nos links abaixo.
Iniciamos nossa série demonstrando algumas produções, no ano de 2015, da Coordenadora do Grupo de Pesquisa Objetos da Escola - Vera Lúcia Gaspar da Silva.
Para curtir e uma boa leitura!!!!
Possui graduação em Pedagogia (FESSC / UNISUL, 1983), Mestrado em Educação (PPGE / UFSC, 1993), doutorado em Educação: História da Educação e Historiografia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo ? FEUSP (2004) tendo realizado doutorado sandwich na Universidade de Lisboa e pós-doutorado em História da Educação realizado na Universidade de São Paulo com inserções internacionais: Argentina, Uruguai e Espanha (bolsa CNPq). É Professora Associada do quadro permanente da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, atuando no Centro de Ciências Humanas e da Educação, no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), na linha de pesquisa História e Historiografia da Educação, do qual é vice-coordenadora e editora da Revista Linhas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: escola primária, cultura material escolar, patrimônio educativo, estudos socio-históricos comparados e história da profissão docente. Integra vários projetos e grupos de pesquisa com inserções nacionais e internacionais. É vice-líder do Grupo de Pesquisa "Observatório de Práticas Escolares ", integrante do Grupo de Pesquisa Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu e sócia fundadora da Sociedade Brasileira de História da Educação e associada da ANPEd.
Em 2015 realizou na Universidade de Macerata, Itália a conferência:
Cultura material escolar e a história da escolarização da infância: algumas possibilidades interpretativas.
La cultura materiale della scuola e la storia della scolarizzazione dell’infanzia: alcune ipotesi interpretative
Os Livros ....
Alguns artigos, clicando nos títulos você será direcionado (a) aos periódicos.
É com imenso prazer que o Blog S.E. Cultura Material Escolar gerido pelo Grupo de Pesquisa Objetos da Escola apresenta o resultado de um trabalho árduo e de relevância para área.
Produzido em uma bela parceria entre o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil - UFPR - Coordenado pela Profa. Dra. Gizele de Souza; Memória - UNICAMP - Do qual a Profa. Dra. Heloisa Rocha faz parte junto com seus orientandos; e Objetos em viagem: discursos pedagógicos acerca do provimento material da escola primária em países ibero-americanos (1870-1920) - UDESC - Coordenado pela Profa. Dra. Vera Gaspar, surgiu o Ebook História da Educação, Infância e Cultura Material, organizado por: Franciele Ferreira França, Carolina Ribeiro Cardoso da Silva e Cristina Carla Sacramento.
Convidamos todos a participarem do I Colóquio História da Educação, Infância e Cultura Material: estudos produzidos por grupos de pesquisas da UDESC, UFPR e UNICAMP que será realizado nos dias 26 e 27 de novembro de 2015 na Universidade Federal do Paraná (UFPR/Curitiba).
Pensado como um grande encontro entre professores e alunos que compõem os três grupos de pesquisa, o evento tem o objetivo de estreitar a comunicação e ampliar as discussões sobre temáticas de investigação da História da Educação ao socializar os trabalhos produzidos no interior dos grupos.
O encontro reunirá estudantes e professores do grupo coordenado pela professora Gizele de Souza (também coordenadora do NEPIE/UFPR), do grupo da professora Vera Lucia Gaspar da Silva provindo da UDESC e também do grupo tutelado pela professora Heloisa Helena Pimenta Rocha sediado na UNICAMP.
O evento contará ainda com o lançamento de um E-book, organizado por três doutorandas pertencentes aos grupos de pesquisa, o qual é composto pelos textos produzidos, pelos demais orientandos e pelas professoras, para apresentação durante o colóquio. O destaque a ser dado é à participação da professora Cynthia Greive Veiga, da Universidade Federal de Minas Gerais, importante pesquisadora da área de História da Educação, convidada a proferir uma conferência sobre a temática geral do encontro.
As inscrições podem ser feitas AQUI ou no link disponível na página do NEPIE/UFPR do facebook.
Para a leitura na seção Indique um Livro: "Educação e Património Cultural: Escolas, Objetos e Práticas" (Coord. Maria João Mogarro). Segue abaixo a apresentação do livro que consta na contra-capa.
Este livro é um produto do projeto de investigação Educação e Património Cultural: escolas, objetos e práticas, financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), no âmbito do qual uma equipa alargada de investigadores da Universidade de Lisboa e de outras instituições portuguesas e europeias se dedicaram ao estudo do património cultural da educação, numa perspetiva histórica, redescobrindo a história da escola através da materialidade que marcou a sua configuração e em estreita articulação com as práticas pedagógicas. O projeto, iniciado em 2010, desenvolveu-se durante 3 anos, sendo a coordenação exercida por Maria João Mogarro do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Este interesse pelo património cultural da educação insere-se nas novas perspetivas sobre a cultura escolar e a materialidade, que olham os materiais didáticos e os objetos de uso quotidiano como artefactos que iluminam as inovações tecnológicas e sua aplicação às realidades educativas. É uma dimensão da vida escolar que tem permanecido na penumbra e no silêncio, mas recentemente afirmou-se como uma linha de investigação das mais ricas e mobilizadoras da história da educação e da história cultural, da história das disciplinas e do currículo, convocando novas abordagens metodológicas. Os 18 textos que compõem este livro abordam diferentes materiais de ensino que as escolas, nos vários níveis do sistema educativo, foram agregando de forma mais sistemática desde meados do século XIX, na sua relação com diferentes fontes de informação e colocando-os nos contextos em que foram utilizados por professores e alunos. Na actualidade, os desafios que se equacionam respeitam à necessidade de preservação e valorização deste património em Portugal e no espaço europeu.
Fonte: Instituto de Educação - Universidade de Lisboa.
Lopes, R. (2013). Os materiais parietais em Portugal. In Mogarro, M. J. (coord),
Educação e Património Cultural: Escolas, Objetos e Práticas. Lisboa: Colibri/ IEUL,
pp. 49-78.
Teixeira, A. (2013). Instrumentos matemáticos nos Liceus. In Mogarro, M. J. (coord),
Educação e Património Cultural: Escolas, Objetos e Práticas. Lisboa: Colibri/ IEUL,
pp.159-173.
Escolano Benito, A. (2013). Arqueología y rituales de la escuela. In Mogarro, M. J.
(coord), Educação e Património Cultural: Escolas, Objetos e Práticas. Lisboa: Colibri/
IEUL.
Magalhães, J. (2013). O Livro escolar como memória da Educação. In Mogarro, M. J.
(coord), Educação e Património Cultural: Escolas, Objetos e Práticas. Lisboa: Colibri/
IEUL.
Para os pesquisadores interessados em conhecer e realizar estudos comparativos de livros didáticos, cadernos escolares e registros docentes, como tantas outras formas de interrogar-se sobre a história da escola, eis uma esplendida iniciativa realizada na Itália. Os registros e catalogação se deu em colaboração do Ministério da Educação e o Escritório de Imprensa do Governo com a Biblioteca Nacional, em Roma, o Arquivo Central do Estado e do Museu da Escola de Castelnuovo d'Assisi, entre o período de 1861 a 1970.
Vale um olhar atento ao material dos cadernos escolares que você acessa cada capa e visualiza as anotações do aluno.
Pensando na contribuição e na função do Blog S.E. Cultura Material Escolar de articular e difundir as discussões a respeito do patrimônio educativo, hoje convidamos vocês para uma visita virtual ao Museo storico della didattica. Esse projeto é um mapeamento digital sobre a importância cultural do Museo Storico della Didattica Mauro Laeng.
Clicando na imagem e acessando o link do Tour Virtual do Museu, com os recursos das setas no computador você pode percorrer parte do Museu.
Fonte: Museo storico della didattica.
O Museo dell'educazione - Museu da Educação , criado em 1993 pelo Ministério da Educação, agora faz parte do Departamento de Filosofia, Sociologia, Educação e Psicologia Aplicada (FISPPA). Organiza exposições temáticas e visitas guiadas para as escolas de todos os níveis, bem como a associações e grupos que promovem iniciativas culturais para adultos, idosos e utilizadores com necessidades educativas especiais.
O Museu apresenta coleções sobre as seguintes temáticas: Arredi scolastici, Dagli asili alle scuole dell'infanzia, Educazione religiosa, Fotografie, Giocattoli, Materiale audiovisivo, Miscellanea, Pagelle diplomi, Patrimonio archivistico, Patrimonio librario, Quaderni ed elaborati didattici, Sussidi didattici.
Para acessar o Museo dell'educazione, click na imagem abaixo:
Em comemoração aos 60.000 acessos completados essa semana, o Blog S.E. Cultura Material Escolar apresenta algumas contribuições e autores que fundamentam as discussões e pesquisas sobre a Cultura Material Escolar.
Revista História da Educação mantida pela Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - Asphe/RS, com o apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e da Universidade Federal de Santa Maria.
Revista Linhas é publicada semestralmente pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE, da Universidade do Estado de Santa Catarina, desde o ano 2000. Tem como finalidade veicular a produção científica interdisciplinar da comunidade acadêmica nacional e internacional, da área de Educação, a fim de contribuir para o desenvolvimento da ciência e do saber.
